以跨理论模型为指导的健康教育对老年冠心病患者自我管理能力及生活质量的影响

Effect of Health Education Guided by Trans-theoretical Model on Self-management Ability and Quality of Life in the Elderly with Coronary Heart Disease

中文关键词: 老年  冠心病  跨理论模型  健康教育  自我管理能力  生活质量

中文摘要:

      目的 探讨以跨理论模型(TTM)为指导的健康教育对老年冠心病患者自我管理能力及生活质量的影响.方法 选择2016年5月-2017年10月唐山市丰南区中医医院接收的106例老年冠心病患者,采用数字表法随机分为对照组(n=53)与观察组(n=53).对照组采取常规健康教育,观察组实施以TTM为指导的健康教育.评估并比较2组患者干预前后自我效能感、自我管理能力及生活质量等变化情况.结果 2组干预后自我效能感评分均高于干预前(P＜0.01),且观察组高于对照组(P＜0.0l);2组干预后自我管理能力量表(CSMS)各维度评分均高于干预前(P＜0.05),且观察组均高于对照组(P＜0.05);2组干预后健康SF-36量表各维度评分均高于干预前(P＜0.05),且观察组均高于对照组(P＜0.05).结论 对老年冠心病患者实施以TTM为指导的健康教育,可明显增强患者自我效能感与自我管理能力,有效提高其生活质量.

英文摘要: