健康教育对老年子宫脱垂术后患者自我效能、生活质量及负性情绪的影响

中文关键词: 老年  子宫脱垂  行为转变理论  健康教育  术后  自我效能  生活质量  负性情绪

中文摘要:

      目的 探讨以行为转变理论为指导的健康教育对老年子宫脱垂术后患者自我效能、生活质量及负性情绪的影响,为患者术后康复提供方法.方法 选取2015年1月-2021年11月安徽省铜陵市人民医院就诊的62例老年子宫脱垂术后患者,按数字表法随机分为观察组(n=31)和对照组(n=31).对照组采取常规健康教育,观察组在对照组的基础上,使用以行为转变理论为指导的健康教育.比较2组干预前后自我效能评分、生活质量评分、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分和盆底功能障碍问卷简短版-20(PFDI-20)评分;并比较2组术后首次排气和排便时间及住院时间.结果 干预后,2组自我效能评分和生活质量评分均较同组干预前明显提升,且观察组自我效能和生活质量评分评分高于对照组(P＜0.05);干预后,2组SAS、SDS和PFDI-20评分均较同组干预前明显下降,且观察组SDS、SAS和PFDI-20评分均明显低于对照组(P＜0.05).观察组在术后首次排气时间显著短于对照组(P＜0.05),而2组首次排便及住院时间差异均无统计学意义(P＞0.05).结论 以行为转变理论为指导的健康教育可有效提高老年子宫脱垂患者术后自我管理能力,改善术后负性情绪,利于术后快速恢复,从而提高生活质量.

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